Freedom - Özgürlük

Freedom Have you ever wondered what life at school would be like without “freedom?” In my opinion I think it would be horrid. Think about it. If we had no freedom we wouldn’t be able to do the things we love most, or choose what friends we hang out with. The freedoms we have now we all take for granted. For example, do you even know what your freedoms are? If you don’t, then you ought to hear me out so you know in the future what they mean. First of all there are two very specific freedoms that all students and teachers should know and understand. These two freedoms are the very basis for our society. 1) FREEDOM OF SPEECH Freedom of speech is one of the most important freedoms we have because if we didn’t have this one we wouldn’t be able to speak our minds through speeches in public. This freedom allows us to speak in more ways than one. It allows us to express ourselves through reading, writing, and speaking. Although freedom of speech has its greatness in many ways, it also has a downfall, in which it is abused. For example: Media today can twist this freedom to invade your privacy, which is not a good thing if you’re Arnold Shwartzenegger getting out of the shower, and someone takes a picture of you naked and prints it in the local paper. But most of the time this sinerio doesn’t occur because they’ve come up with laws like the “Privacy Act,” and so on so this sort of mayhem doesn’t happen, but even though laws are made people still break them. 2) FREEDOM OF RELIGION This freedom goes along with freedom of speech yet stands alone in its own category. There are many ways to look at this freedom. It has as many goods as it does bads. You just have to learn how to apply it to you. First I’ll list the goods. The gains of this freedom allow you not only to speak your own opinions, but allows you to take it a step further. Example: Lets say you are a Christian, but go to a school where Christianity is looked down upon. Now lets say you have some friends that also attend this school and want to have a lunchtime bible study, but are afraid that the school may suspend you or even worse. Well, it says in the constitution, the rules and regulations our country is based upon, that students may have a bible study in and on school premises as long as it is student led. Teachers may even attend, but cannot participate in the function. This is where a lot can go wrong and things get turned upside down. This is also where some of the bads come into play. This freedom is more a rightstricken than abused law. In other words it’s more denied than abused. An example of this was written by Rebecca Jones from the American Schoolboard Journal. She wrote, “Lillian Gobits Vs Minersville District, in 1940 led some West Virginians to punish Jehovah’s Witnesses who refuse to have their children recite the Pledge of Allegiance in school. The Witnesses, she wrote, “Were actually herded together and fed castor oil, stripped of their clothes, and forced to walk through town.” (Jones 2) Well, about three years later the supreme court reversed itself and ruled that schools could not require the pledge. It’s this kind of abuse that turns people away from religion in my opinion. Nothing is more challenging than confronting a well-established myth. A myth, repeated often enough that it takes a hold on peoples imaginations and is all but impossible to get rid of. One such myth is that when it comes to religion in public schools, people For and Against school prayer are engaged in the legal equivalent of Hand-to-hand combat, one side fighting to put biblical studies in schools, and the other desperately trying to keep them out. Unfortunately, parents, schools officials, and politicians alike sometimes act as if the myth were fact. Some people ag-on this myth with well-intentioned, but simply wrong statements about what the constitution does and does not permit. House speaker Newt Gingrich, for example, announced a while back that under current law students could not pray in the schools cafeteria. Also, teachers believing this outlandish myth have sometimes refused to accept homework with religious content. Some schools mistakenly support some segments of the religious community when they permit (unconstitutional) state-sponsored prayer, such as allowing coaches to pray with their teams, as long as they excuse students who do not want to pray. Or, another example is where a school excludes all religious activity period. As much in this media age, perception overcasts reality. Matters on which there is no dissagreement in the courts and, equally important in the thinking of church and civil groups, have too often escalated into open conflict because parents, the public, and school officials simply don’t know what the law provides. Schools have been distracted from their educational mission and forced to endure unnecessary debates over religious issues. Our society as a whole is depicted as being boiled in an endless culture war over ÇEVİRİSİ Özgürlük "Özgürlük" olmadan okuldaki hayatın nasıl bir şey olacağını merak ettiniz mi hiç? Kanımca, felaket olacağını düşünüyorum. Bunu düşün. Özgürlüğümüz yoksa, en çok sevdiğimiz şeyleri yapamayacağımız ya da beraber takılacağımız arkadaşları seçemeyeceğiz. Artık sahip olduğumuz özgürlükler hepimiz için. Örneğin, özgürlüklerinizin ne olduğunu bilebilir misiniz? Eğer yapmazsan o zaman beni duymalısın, böylece gelecekte ne kastettiklerini biliyorsun. Her şeyden önce, öğrencilerin ve öğretmenlerin bilmeleri ve anlamaları gereken iki özgül özgürlük vardır. Bu iki özgürlük toplumumuzun temeli. 1) KONUŞMA ÖZGÜRLÜĞÜ Konuşma özgürlüğü, sahip olduğumuz en önemli özgürlüklerden biridir, çünkü bu özgürlüğümüz yoksa, zihnimizi halkın konuşmaları ile konuşamayacağız. Bu özgürlük, birden fazla şekilde konuşmamıza izin veriyor. Kendimizi okuma, yazma ve konuşma yoluyla ifade etmemize izin verir. Konuşma özgürlüğü pek çok açıdan büyük olmasına rağmen, istismar edildiği bir düşüş var. Örneğin: Bugün Medya bu özgürlüğü gizliliğinizi istila etmek için bükebilir; Arnold Shwartzenegger duştan çıkarsanız iyi bir şey değildir ve birisi sizinle çıplak bir resim çeker ve bunu yerel kağıda bastırır. Ancak çoğu zaman, bu gizlilik "Gizlilik Yasası" gibi yasalar çıkardığı için ortaya çıkmaz ve böylece bu tür karışıklık olmaz; ancak yasalar insanların hâlâ onları kırmasıyla birlikte. 2) DİN ÖZGÜRLÜĞÜ Bu özgürlük, konuşma özgürlüğü ile birlikte giderek kendi kategorisinde tek başlarına duruyor. Bu özgürlüğe bakmanın birçok yolu var. Kötü şeyler kadar çok mal var. Sadece sana nasıl uygulayacağınızı öğrenmek zorundasın. Önce malları listeleyeceğim. Bu özgürlüğün kazançları size sadece kendi görüşlerini söylemenize izin vermez, ancak bir adım daha ileri götürmenizi sağlar. Örnek: Hristiyan olduğunuzu söyleyin, ancak Hıristiyanlığın üzerinde durulduğu bir okula gidelim. Şimdi de, bu okula devam eden ve öğle vakti bir İncil çalışması yapmak isteyen bazı arkadaşlarınız olduğunu söylemeliyiz, ancak okulun sizi askıya alabileceğinden veya daha da kötüleştirmesinden korkuyoruz. Anayasa'da, ülkemizin dayandığı kurallar ve düzenlemeler, öğrencilerin öğrenci sürdüğü müddetçe okul binalarında ve okulda bir İncil araştırması yapabileceğini belirtiyor. Öğretmenler bile katılabilir, ancak bu işleve katılamazlar. Burada çok şey ters gidebilir ve işler tersine çevrilir. Bu da, bazı kötülerin oyuna girdiği yerdir. Bu özgürlük istismar edilen kanundan daha doğru bir şey değildir. Başka bir deyişle, istismar edilmekten daha çok engellendi. Buna bir örnek, Rebecca Jones tarafından American Schoolboard Journal'dan yazılmıştır. "Lillian Gobits Vs Minersville Bölgesi, 1940'da, Batı Virginianların birçoğuna, Yehova Şahitlerini cezalandırmaya yönelterek, çocuklarının okula Bağlılık Bildirisini okumayı reddetti. Şahitler, "Aslında birlikte sürüldü ve hint yağı verildi, elbiselerini soyuldu ve kasabaya yürümek zorunda kaldı." (Jones 2) Yaklaşık üç yıl sonra, Yüksek Mahkeme kendini tersine çevirdi ve okulların Rehin gerektiren. Bence insanların dinden uzaklaşmasını sağlayan bu tür kötüye kullanım. Köklü bir mitin üstesinden gelmekten başka hiçbir şey zor değil. Bir efsane, halkların hayal gücüne el koyması ve kurtulmanın imkânsız olduğu yönünde sık sık tekrarladı. Böyle bir efsaneye birisi, devlet okullarında din söz konusu olduğunda, Okula İbadet Edenler ve Namaza karşı insanlar, El-El Savaşı'nın yasal eşdeğeri ile meşgul olurlar, bir tarafı İncil'den alınan çalışmaları okullara koymak için savaşıyor ve diğeri umutsuzca Onları uzak tut. Ne yazık ki, ebeveynler, okul yetkilileri ve politikacılar bazen efsanenin gerçekmiş gibi davranıyorlar. Bazı insanlar, bu efsanede iyi niyetli ancak anayasanın ne yaptığı ve izin vermediği konusunda yanlış beyanlara sahiptir. Evde konuşmacı olan Newt Gingrich, örneğin, mevcut yasanın öğrencilerin okul kafeteryasında dua edemeyeceğini bir süre geri bildirdi. Ayrıca, öğretmenler bu tuhaf efsaneye bazen dini içerikli ödev kabul etmeyi reddetti. Bazı okullar, dua etmek istemeyen öğrencileri mazur gösterdikleri sürece antrenörlerin ekipleriyle dua etmesine izin vermek gibi (anayasaya aykırı) devlet destekli duaya izin verdikleri zaman, dini topluluğun bazı bölümlerini yanlışlıkla desteklemektedir. Veya başka bir örnek, bir okulun bütün dini faaliyet dönemini hariç tuttuğu yerdir. Bu medya çağında olduğu gibi, algı da gerçekliği bulutlar. Mahkemelerde bir tartışmanın olmadığı ve kilise ve sivil grupların düşünülmesinde aynı derecede önemli olan konular, ebeveynler, kamuoyu ve okul yetkilileri, yasanın neyi sağladığını bilmemek için sık sık açık bir çatışmaya dönüştü. Okullar eğitim görevlerinden uzaklaştırılmış ve dini konularda gereksiz tartışmalara mecbur kalmışlardır. Toplumumuz bir bütün olarak sonsuz bir kültür savaşında haşlanmış olarak tasvir edilmiştir